Systematische Beobachtung und Entwicklungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen

Sehen — Ver­ste­hen — Han­deln. Die­ser 3‑Schritt ist für päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te All­tag. Nur: Wie die­se Arbeit nach außen “sicht­bar” machen?
Um Kin­der ent­spre­chend ihrem Ent­wick­lungs­stand erfas­sen zu kön­nen, sind All­tags­be­ob­ach­tun­gen und sys­te­ma­ti­sche Beob­ach­tungs­ver­fah­ren für die päd­ago­gi­sche Arbeit uner­läss­lich.
Die Doku­men­ta­tio­nen sol­len die indi­vi­du­el­le Ent­wick­lung und Bil­dung eines jeden Kin­des beschrei­ben und damit “sicht­bar” machen. Die­ser Fort­bil­dungs­tag ver­mit­telt Ihnen zum einen die Grund­la­gen, die für die Beob­ach­tung und Beob­ach­tungs­do­ku­men­ta­ti­on von kind­li­cher Ent­wick­lung wesent­lich sind. Wei­ter grei­fen wir die Fra­ge auf, wie die­se Ergeb­nis­se für die Erstel­lung von Kin­der­schil­de­run­gen wert­neu­tral fest­ge­hal­ten wer­den kön­nen, die dann unter ande­rem auch für Gesprä­che mit den Eltern / Erzie­hungs­be­rech­tig­ten ein­ge­setzt wer­den können.