Um den geforderten didaktischen Grundsatz der Wissenschaftlichkeit auch am Lernort “Praxis” sicherzustellen, ist es unerlässlich, dass sich Pflegeschüler*innen mit pflegewissenschaftlichen und bezugswissenschaftlichen Erkenntnissen auseinandersetzen. Nur so ist es möglich, dass diese Erkenntnisse in den Lernort “Praxis” eingefügt und konkret im Lernalltag angewandt werden können.
Inputs, Präsentation, Gruppen-/Einzelarbeit, Fallbeispiele, Recherchen
(Praxis-) Anleiter*innen in Pflegeeinrichtungen
Positive/negative Fallbeispiele: Wissenschaftliches Arbeiten am Lernort Praxis
Diese Fortbildung ist bei der RbP — Registrierung beruflich Pflegender GmbH registiert. Die Teilnahme wird mit 8 Punkten Fortbildungspunkte für exam. Pflegekräfte in der Teilnahmebescheinigung bepunktet.
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