Das freie, spontane Spiel und die Spielfreude

Das Semi­nar beleuch­tet das spon­ta­ne, freie Spiel als grund­le­gen­de Aus­drucks- und Lern­form des Kin­des. Spie­len wird als mensch­li­ches Grund­be­dürf­nis ver­stan­den – als “tie­fe Rück­ver­si­che­rung”, durch die Kin­der Selbst­wirk­sam­keit, Sicher­heit und Iden­ti­tät entwickeln.
Im Fokus ste­hen “uni­ver­sel­le Spie­le” und beson­ders das “sym­bo­li­sche Spiel”, in dem Kin­der Erleb­tes ver­ar­bei­ten und neu gestal­ten. Spiel ent­fal­tet eine “Ver­än­de­rungs­dy­na­mik”: Kin­der kom­men vom Han­deln zum Den­ken, vom Tun zum Verstehen.
Spiel­freu­de ist dabei der Motor für sozia­le, emo­tio­na­le, moto­ri­sche und kogni­ti­ve Ent­wick­lung. Ziel des Semi­nars ist es, den Wert des frei­en Spiels zu ver­tie­fen und Wege auf­zu­zei­gen, wie selbst­be­stimm­te Spiel­pro­zes­se im All­tag unter­stützt wer­den können.

Ein Tag in Theo­rie und Praxis.

Päd­ago­gi­sche und the­ra­peu­ti­sche Fach­kräf­te aus KiTa, Krip­pe, Grund­schu­le und the­ra­peu­ti­schen Praxen

Mit­zu­brin­gen sind rutsch­fes­te Socken.