Das exemplarische Prinzip in der Praxisanleitung umsetzen

In der gene­ra­lis­ti­schen Pfle­ge­aus­bil­dung stellt sich häu­fig die Fra­ge, wel­che Inhal­te ange­sichts der vie­len The­men und Pra­xis­fel­der gelernt wer­den sol­len. Im Rah­men der Pra­xis­an­lei­tung kann das exem­pla­ri­sche Prin­zip ein lei­ten­des Vor­ge­hen im Umgang mit vie­len Lern­in­hal­ten und der begrenz­ten Zeit zur Anlei­tung sein. Auf Basis aus­ge­wähl­ter exem­pla­ri­scher Pfle­ge­si­tua­tio­nen sol­len Aus­zu­bil­den­de ler­nen, Erkennt­nis­se, Metho­den und Lösungs­stra­te­gien auf ande­re Situa­tio­nen zu über­tra­gen. Die Teil­neh­men­den reflek­tie­ren ihr bis­he­ri­ges Vor­ge­hen bei der Aus­wahl von Lern­in­hal­ten. Sie set­zen sich mit den Grund­la­gen des exem­pla­ri­schen Prin­zips aus­ein­an­der. Auf Basis eines exem­pla­ri­schen Fall­bei­spiels ler­nen sie das Wesent­li­che zu erken­nen und ver­tie­fen­de Inhal­te auszuarbeiten