Einführung in die Traumapädagogik

In die­sem Semi­nar wird auf die hirn­phy­sio­lo­gi­sche Sicht­wei­se und auf die Psy­cho­trau­ma­to­lo­gie (Zusam­men­hän­ge und hirn­or­ga­ni­sche Vor­gän­ge bei Trau­ma­ti­sie­rung) ein­ge­gan­gen. Zudem wird die Ers­te Hil­fe nach einem Trau­ma — Ver­hin­de­rung von Chro­ni­fi­zie­rung beleuch­tet und die Mög­lich­kei­ten der kör­per­li­chen, see­li­schen und sozia­len Sta­bi­li­sie­rung von Trau­ma­ti­sier­ten sowie The­ra­pie­mög­lich­kei­ten, Gren­zen und Resi­li­enz­fak­to­ren ange­spro­chen. Post­trau­ma­ti­sche Belas­tungs­stö­rung und ihre Aus­wir­kun­gen im päd­ago­gi­schen All­tag, Trau­ma­be­ar­bei­tung in der Pra­xis und der Umgang mit “Über­le­bens­stra­te­gien” wie Aggres­si­on, Dis­so­zia­ti­on, Flash­backs, Reinsze­nie­rung ste­hen hier im Fokus.

Arbeits­wei­se Theo­rie- und Pra­xis­bau­stei­ne sowie Klein­grup­pen­ar­beit und den Aus­tausch in der Grup­pe. Auf­ge­lo­ckert wird der Ablauf durch Übun­gen, die in der Pra­xis ein­ge­setzt wer­den können.

Fach­kräf­te der Päd­ago­gik, Heil­päd­ago­gik und Pfle­ge, Auszubildende