Kinder hinterlassen täglich Spuren, sichtbare und unsichtbare, materielle und emotionale, flüchtige und bleibende. Diese Fortbildung lädt dazu ein, Spuren nicht nur als Ergebnis, sondern als ästhetische Prozesse zu verstehen. Im neuen Orientierungsplan Baden-Württemberg bekommt das Entwicklungsfeld “Ästhetische Bildung” genau deshalb gesonderte Aufmerksamkeit.
Ausgehend von eigenen sinnlichen Erfahrungen erkunden die Teilnehmenden, wie Spuren durch Bewegung, Material, Licht, Zeit und Raum entstehen. In praktischen Erkundungen werden Materialien als Forschungswerkzeuge erlebt. Theoretische Impulse zur frühästhetischen Bildung, kollegialer Austausch und eigene künstlerische Erfahrungen verbinden sich zu einer Haltung, die Kinder als forschende Gestalter*innen ernst nimmt. Im Mittelpunkt steht die Frage: Welche Spuren dürfen bleiben und was braucht es, damit Kinder ihre Spuren hinterlassen können? Eine bedeutsame Frage in diesem “neuen” Entwicklungsfeld.
Praktisch-theoretische Annäherungen an Kunstpädagogik
pädagogische Fachkräfte, heilpädagogische Fachkräfte
